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空中课堂 多彩绽放——淄川区科学学科空中课堂的教与研

2020-04-22 访问次数: 信息来源?!--<$[信息来源]>begin-->淄川教育和体育局 字号:[ ?/a> ?/a> ?/a> ]

面对突发的新型冠状病毒肺炎疫情,淄川区科学教研团队的老师们依托空中课堂平台,持续探索,不断优化,打造出一堂堂科学精品课,使淄川区的小学生们在家依然能学到科学知识,探索广袤的科学世界?/p>

一是有的放矢,贯彻落实课程目标。科学学科是趣味性很强,小学生喜闻乐见,参与率很高的学科。科学课的学习,有助于开阔学生的眼界,培养学生的探索精神,教会学生用科学的眼光观察世界。接到“听课不停学”通知后,为确保在家学习效果不打折扣,区教研室第一时间选拔骨干教师,成立了小学科学空中课堂授课群,并通过视频会议会商,各抒己见,献计献策,分学段确定了科学教学内容和学习任务。授课教师根据课程安排制定了详细的授课计划,推出简单易操作、材料易准备的科学小实验,不但让学生学到了科学知识,还增加了探索科学世界的乐趣,培养了他们严谨的科学态度?/p>

二是精心准备,上好空中课堂直播课。网络授课对于老师们来说是相对陌生的事物,但没有任何困难能阻碍他们前进的步伐。为保证线上教学质量,参与直播的科学教师通过学习软件,研讨,磨合,优化,确立了“观察——提问——猜想——质疑”的基本授课流程,以最饱满的状态录制出了一节节高效、生动、有意义的科学课。同时,教师们克服重重困难,积极利用身边的现有资源,图文并茂地进行科学知识的讲授,课程内容受到了孩子们的喜爱和家长们的一致好评?/p>

三是加强反馈,做好线上线下衔接。直播课结束后,原任课教师充分利用网络平台进行指导,答疑解难,适时评价,通过互动反馈、学情监测及时掌握学生学习情况。学生透过屏幕感受到了老师的温暖与牵挂,自觉地按照老师的指导合理安排学习时间,开展自主探究,设计实验,完成老师布置的任务,提高了自主学习的能力?/p>

疫情虽然困住了孩子们步入校园的脚步,但是却锁不住孩子们放飞的心灵,生活处处可学习,生活处处有科学,生活处处有乐趣!(李刚  王静?/p>






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